STEM代表科学（Science），STEM技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育，就是科学、技术、工程、数学的教育，是一种综合性的，侧重实践的教育理念。近日，我们有幸邀请到在美国专门从事STEM教育研究的亨特博士来我校进行教学展示及学术交流，参会师生收获颇丰，拓宽了视野！

2016年9月20日下午，亨特博士协同东北师大教育学部于海峰及吴琼两位教授，带领物理学院20位学生来到我校，为五年级学生带来水火箭、波的运动规律、酒精蒸汽燃烧、醋与小苏打的混合、紫外线对材料颜色的影响等15个有趣又神秘的实验活动，孩子们三人一组，每三分钟参与一项活动，历经一个小时，仍然意犹未尽。

此次活动得到了学校领导的大力支持，繁荣校区科学组教师全体教师、科学学科主任吴瑞文老师，及我校各学科教师也纷纷主动参与到体验活动中，感到趣味盎然。

活动课程结束后，科学组教师与亨特博士一行专家进行了深入的交流探讨。席间，科学组的老师们针对美国的STEM教育及科学课程提出了有价值的问题。例如：今天的展示活动要怎样落实在常规课上？美国的常规科学课是怎样的场景？美国的科学课堂上教师的角色是怎样的？各学科教师之间怎样合作？……

针对老师提出的问题，亨特博士和于教授都耐心详尽地给予解答。亨特博士向我们描述了美国STEM课堂的场景，我们了解到STEM教育不是简单的一门学科，它由美国教育部直接管理，以解决实际问题为出发点，需要各学科教师协同合作，帮助学生确定研究问题并想办法解决问题，最后建立初步模型。当天的展示，只是STEM的开端，孩子们脑海里充满各种各样的问题，有待各个学科的老师共同帮助他们去解决。

平衡蝴蝶实验：叉子和勺子交叉叠在一起，紧靠一点点牙签搭在杯沿上。

牙签吸水实验：牙签吸水后膨胀，形成五角星形。

离心力实验：杯子不会掉下来！

孩子们与专家兴奋地交谈。

学校领导亲身体验

同学们驻足观看，流连忘返。

体验是充满惊喜的

吴睿文老师在体验声音的传递

音乐组老师对声音的产生很感兴趣

同学们迟迟不舍离开，与亨特博士用英语进行交流。

科学组的老师们针对美国的STEM教育及科学课程提出了值得思考的问题。

亨特教授针对老师们提出的问题给予细致耐心地解答。

撰稿人：信海凤

教学管理部

2016年9月22日