2020年的不平凡，带来了教育新的思索，“停课不停学”活动开展两个月以来，东师中信实验学校的教师们从未停下教学研究的步伐，老师们在不断地探索中，认真、勤勉、创造性地完成了各项教学工作。为了帮助老师们更好地进行线上教学，更好地助力学生的学习进步、心理健康，也更好地稳定家长心态，保持家长对学校、对老师的满意度，学校教学管理部发起一场 “线上教学，如何把学生黏住？”的线上主题教学沙龙活动。

4月25日上午9时，全体一线教师登录QQ群，于伟校长、刘建飞书记也准时上线，使老师们备受鼓舞。在王猛主任的主持下，沙龙开始了。三个小时的时间里，22位教师依据自己在线上教学积累的经验，分享着自己的小妙招、金点子、好做法；刘新生副校长、李木春助理、脱中菲助理的特约点评引发了全体教师对云教学的深度思考；最后，赵艳辉校长对老师们的辛勤工作和创新做法提出了肯定和鼓励，也对当居家教学时期老师们如何把学生黏住，如何坚守岗位、倾情付出提出了高屋建邻的指导和殷切期望，为接下来的线上教学工作鼓舞了士气、明确了方向。

通过本次线上教学沙龙，广大教师进一步明晰了接下来的线上教学如何牢牢吸引住学生，如何督促学生主动完成学习任务、参与交流讨论；掌握了让学生感受到身临课堂的氛围、感受到班级的凝聚力、感受到老师的关注、感受到与同学交流的快乐的小妙招。这次分享交流活动，不仅仅体现了教师们关注儿童、尊重儿童成长规律，尊重教与学规律的理念；更体现了附小率性教育理念下的团队精神、研究精神、创新精神，使得每一位参与者都收获颇丰。

接下来，让我们以时间为线，在此共同欣赏各位老师的风采，再次重温各位领导的点评、指导。

话题一：如何让学生主动交作业

王化老师在线上学习时，通过“及时批改，话语鼓励；有效点评，总结指导；定期抽查，择优展示”来指导学生主动上交作业，在老师用心、用责任、用智慧的悉心浇灌下，线上班级彰显了蓬勃的生命力。

李晓丽老师以《居家学习，“三”级响应》为题，交流了组内同事的共同智慧，不同时间段的三级提醒；平台展示、比赛加分、视频特权的三种奖励；沟通能语音不文字、能视频不语音、作业能秒批不拖延的“三能三不”，让大家不约而同感受到教育有方略，学习有创意，作业完成也是可忙可闲的。

赵彦丽老师更是在“小”红包里隐藏了“大”智慧。通过开展“优秀作业奖学金”评比活动，用价值 1.00 元的“大”红包寓意获奖同学是“百里挑一”的好学生！  激励了班级的同学们更积极、更主动、更高效地完成并提交网课作业。

话题二：如何有效批改作业，进行反馈

韩金娜老师梳理了“大群变小群，化整为零；家校互助，作业日结；千锤百炼，只为一题”的小妙招，有效批改的同时，学生有了收获，家长也更安心。

杨祎老师在关注全体学生的前提下，把握批改的细节，并在批改过后，从多方面进行反馈，通过明确批改时间、运用方便批改和统计的软件、细化要求等，对学生作业完成情况进行积极反馈，提高了学生的参与热情，也使教师的工作更加轻松。

张晶燚老师给大家分享QQ群作业功能布置作业、批改作业，使大家的批改效率大大提高，可以不谦虚的这样说一句，用QQ群作业你会觉得批改作业so easy!

话题三：如何对每课重难点知识或学生提出的共性问题进行集中梳理与讲解

王超群老师所在的年组老师发挥集体智慧，集中设计问题，用主动出击的方式，梳理出学科重难点问题；配合自测卡、学生提问中发现、提炼总结问题；确定讲解时间，采用多种讲解方式帮助学生攻坚克难。授业解惑的网课之路，就是一条不断遇到问题，不断进行调整，不断进行完善的探索之路、实践之路。

周丽娜老师针对数学学科的特点，每天通过录制直观、生动的小视频，巩固学生对每课重难点知识的理解，解决孩子们在学习中遇到的问题，在有效夯实基础的同时，高效帮助学生答疑解惑，提供了值得大家借鉴的好方法。

话题四：如何针对每课知识点抛出问题，促进交流研讨

许晓博老师在面对六年级学生不爱表现自己的现状下，针对每天的学习内容，开发每节课的补充练习，抛出问题，发起互动；利用贾老师正在六年级的女儿王悦媛同学先学、先做，然后接受反馈，再进行修改、上传资源包、补充练习、作业……通过这样你来我往的提问与互动，黏住学生。

孙劼老师根据对班级同学学习情况的调查，发现了答疑及完成检测卡时存在的问题，有针对性的采用不同的解决策略，有的点对点单独辅导；有的循序渐进，不否定、不忽视，启发学生自主探究问题的答案；有的吃透教材，尝试追问，以彰显学科品性；有的寻找契机，树立榜样，在引导学生能疑，更要善疑，并进行交流后，教师再做提升总结；还有的通过设计虚拟形象，创设情景，具象呈现，进行有效的辅助教学。

脱中菲助理精彩点评：通过这次分享，让我们看到了老师们基于学生学习的思考和实践经验，看到了学校层面的资源开发和管理，在感谢这样的传递和交流的同时，我们更要提前开启疫情过后对云端教学的思考。

话题五：如何开展班级个性化学习活动，搭建学生交流、展示平台

张敏老师以微信视频会为平台，以口语交际活动为载体，开发出成体系的课程内容。这样既能沟通师生的感情，又能收获语文知识，培养了学生们的表达能力，也把他们紧紧地黏在了班级的这个大家庭里。

董田田老师通过开展班级书法比赛、家长当评委、晒书写、树榜样等小妙招极大地激发了学生练字热情，抚平了居家学习时孩子们焦躁的情绪，磨练了他们的意志。

郭秋烨老师在班级开展丰富的习作活动，激发学生写作兴趣，结合了小组评、教师评、自评等多种模式，让学生的内在驱动力得到了最大程度的提高，有效提高了学生的写作能力。

刘璐老师分享《邀你来教文言文》，让孩子们自己报名当文言文小老师，成立了文言文小老师团，孩子们承担了文言文讲解的工作，圆了自己的老师梦，展示自己的风采，也体会到了当老师的不易与辛苦。后续进行的小古文写作，更是对古文积累的一次升华。这次活动也成为了这个特殊毕业季的一抹亮色。

董文清老师在激发学生的学习兴趣后，多渠道、多形式指导学生掌握配音方法，帮助学生形成配音技能，搭建分享交流平台，利用“英语趣配音”软件，开发了趣配音活动，收到了多个配音作品。孩子们从句子读不通顺到能完整配音，有乐趣，有收获，有提升。

话题六：如何指导学生做笔记

许敬华老师在与家长的微信沟通中，感受到家长背后的焦虑，为了更好地跟踪学习情况，许老师在班级学习群中，对学生进行了明确指导，让学生明确记笔记的宗旨，把握做笔记的时机，注意记笔记的方法，许老师还会在每篇课文的同一位置写上作者介绍、主要内容、用彩色的笔标记重点词语等等，用自己每日的坚持默默传递这种力量，对学生进行无形的陪伴和鞭策。让密密麻麻的学生笔记如同一张幸福的网，牢牢地将学生黏在网络的课堂中，印证着孩子们的自主学习之路，经历着他们最真实的成长。

话题七：如何增进线上师生情感沟通

周瑞老师搜集了《在灿烂阳光下》这首歌曲的原唱、童声合唱、降调唱、伴奏等多个版本的音频视频，下载剪辑软件，合成最终适合孩子们的伴奏，协同孩子们以“云合唱”的方式，用歌声表达对中国共产党和祖国母亲无限的爱。在策划和制作期间，刘校长给与了细致地指导，“云合唱”视频最终完美呈现。一首歌，一段视频将孩子们的心紧紧相连。停课不停学，师生情不减；黏住每一生，凝聚一班魂。

杨蕾靖老师从2月24日复课以来，早晨的问候，资源包的投放，午后的答疑，晚餐后的交流，在老师的带动下，学生们积极上传学习照片、作业、朗读视频，群内热闹、真实、踏实，杨老师用真心换真心，真心对孩子，真心对家长，就这样一天又一天。

刘欢老师从关注学困生的角度，围绕幽默（错误）、梯度（答疑）、进退（留作业）三个关键词谈了自己让后进生如沐春风的做法，让我们感受到师爱无边。

话题八：如何对学困生进行关注与辅导

李岩老师和赵雪老师以爱育爱，在这个特殊的时期里，关注每一个学困生，对他们进行了个性化的指导，让孩子们体味到温暖，感悟到阳光，得到进步和成长。

刘新生副校长精彩点评：这种分享活动，有必要，有价值，有思考。老师们既要关注全体，更要关注到每个人；指导学生做好笔记是非常重要的学习方法，更是调动学生自主学习的有效手段；教师一定要关注与学生的情感沟通，没有情感的教育不能成为真正的教育；要关注学困生的教育与转变；深度思考网络云端教学与线下教学的结合方式，努力把教学理念转化为教育实践 。

话题九：如何激发学生居家锻炼的热情

马驰天老师分享了体育组老师们线上教学的力求创新和趣味教学。体育组全体教师在祝秀艳老师的带领下第一轮的网课以导学案和动态图相结合的方式呈现，顺利“上线”后，马上进行了反思和完善，继而开始了“云”动锻炼，教师们亲力亲为、以身示范录制的动态视频，使学生的锻炼更加有亲和感。本着坚持增强学生居家期间身体素质，继续激发学生锻炼热情的原则，由学校教学管理部与体育组共同策划，以网络为平台，举行长春东师中信实验学校线上体育运动“小比拼”活动，拟在5月中下旬举行长春东师中信实验学校家庭“迷你”亲子“云”动会。线上教学，一线系万家，体育组将坚持有趣、挑战、展示、合作，科学、规范、多元化地丰富学生们居家学习生活。

李木春助理精彩点评：都过了一把网红瘾的老师们，很让人羡慕。但其中甘苦自知，尤其体育老师们克服了太多的困难，用他们的专业素养、团结精神和创新意识，不间断地带给了大家无限的精彩。

赵艳辉校长总结：特殊时期，选用“线上教学，如何把学生黏住？”这个微小、直观、有意义的主题，体现了东师附小人的率性教育理念下的奋斗与思考；活动尊重了教育规律，老师们给出了可借鉴、可操作的好方法。我们不能仅仅满足于“资源包+”的线上教育常态，更要着眼于疫情结束后，也许线上教学与线下教学结合会成为教育的新常态。提醒全体教师这是一种新形势下的机遇与挑战并存的发展，要守望孩子永远向前，要引领学生经历最真实地成长；叮嘱大家要提高思想认识，这个超长时期不是放假加长版，而是居家工作版，务必要把工作细致化、规范化。

交流不断、精彩再现

QQ群分享结束，却只是按下了一个几分钟的休止符，微信工作群无缝链接，迅速热闹起来，群情激昂，信息不断，诸多老师纷纷发表学习感言，有诗“停课不停学，老师显神通。共分享交流，学习与加油。跨越公寓楼，完成直播秀。齐心共努力，学生更收益！”也有诗“网络学习资源多，沙龙荟萃人才多，居家教学妙招多，智慧分享收获多”，有短文“借网络之力，登教育之山！今天教育教学分享引领我们经历了一场网络线上教学的变革浪潮，感受‘经历真实的成长’带给我们的智慧！我们重新审视教育教学的各方面，从交作业到改作业，从知识梳理到重难点突破，从共性问题集中教学到特别问题个性辅导，网络教学没有疏远师生的距离，如能有效采用这些办法定能更加增进师生情感，让学生紧紧地“黏”在我们身边！教师如何黏住学生是一个永恒的话题，古有杏坛讲学团团围坐，今有附小教师云端互“黏”亲密无间。”……

    特殊时期的教学，对于我们每一位老师来说都是挑战；特殊时期的网上沙龙活动直播，也总有不尽如人意的一波三折。幸而，方法总比困难多；幸而，我们同为东师附小人！在我们摸着石头过河时，身边总有同伴，身前总有引领。聚薪成炬，相信在我校领导的带领下，线上沙龙启智慧，教研花开促教学，我们必能在教学战“疫”中再次唱响胜利的凯歌。

                                         撰写：郑艳

                                         审核：周晶

                                         照片提供：牛俊东

                                         上传：钱志超