“玩”是一种状态，放松、惬意、自由；

“玩”是一种实践；不但要动手，还要动脑；

“玩”是一种分享；与他人一起玩，才更有趣，更有意义；

“玩”是一种境界；世界将因创客而改变。

——题记

进入21世纪，互联网技术、多媒体通信技术的广泛应用对人们的生活、工作、学习以及思维方式带来了巨大的变化。教育部《教育信息化“十三五”规划》明确指出：要积极探索信息技术在创客教育等新教育模式中的应用，着力提升学生的信息技术素养、创新意识和创新能力。创客教育代表着创客运动正影响着教育改革的步伐。

随着计算机的广泛应用，学生应用技能与操作技能都逐渐成熟。因此对深层次的信息技术课程开发成为信息技术教学工作者亟待解决的问题。创客教育趣味性强、操作性强、互动感强，满足了学生对科技的好奇心、求知欲。

2017年9月6日，秋高气爽，东师附小繁荣校区五楼信息技术专业教室热闹非凡，由长春市教育局教研室组织的长春地区小学信息技术集体备课活动在这里举行，长春市内各区及双阳、九台、榆树近200名信息技术教研员及教师参加了本次活动。本次活动旨在传达长春市教研室对新学期信息技术教学中把学生创客教育放在了着重发展的方向。

本次活动由长春市教研室宋宏惠老师主持，活动分两部分内容：第一部分向被聘为长春市信息技术兼职教研员的教师颁发证书；第二部分进行汇报展示。我校信息技术学科张健老师做一节《神奇的超声波》展示课，并和创客社团的学生门进行作品演示；吉大附中力旺实验学校李壮老师介绍APP inventor软件以及该软件的应用案例。

长春市教研室宋宏惠老师主持本次活动

长春市信息技术兼职教研员合影留念

张健老师执教《神奇的超声波》一课

张健老师执教的《神奇的超声波》一课主要包括三部分内容：第一，了解超声波；第二，学会编程使用超声波传感器；第三，超声波传感器的应用。课堂上体现出的以学生为主体，在发现、探究、归纳的过程中，使学习真正发生，这种有过程的教学理念获得听课教师的高度评价。随后，张健老师介绍了学校的创客教育社团，包括机器人社团、3D打印社团以及创客空间社团。在学生汇报演示作品的环节，充分展示了我校学生的风采。同学们向参会教师演示了智能安全屋、现代化停车场以及无钥匙进入，如何通过Mblock软件进行编程，如何进行操作，其中的利用的原理是什么等等，充分展示出了我校学生的创造力。

吉大附中力旺实验学校李壮老师介绍APP inventor软件以及运用软件制作的五个案例

第一个是简单的打地鼠游戏，第二个是你画我猜游戏，第三个是木琴，第四个用手机遥控乐高赛车，第五个是手机控制风扇。

每个案例都是通过APP inventor 软件编程实现，通过实际案例的演示，使我们更深入地了解了这个软件可以实现的功能以及其便捷与多样性。

本次活动紧紧围绕创客教育展开，分享了许多优秀的教学案例以及学生的优秀作品；同时，老师们进行了深度的交流，收获颇丰，对于在未来长春市各小学开展创客空间具有积极的意义。

撰稿人：王春雨

东师附小繁荣校区

2017.9