“语文教学要有实证精神，先讲事实，再讲浪漫，打破完美主义……”

                                                            ——题记

4月25日，于伟校长、王廷波副校长、王语主任深入繁荣校区一、二年级语文组，全程参与集体备课过程，并给予指导。

一、以点带面，辐射学科教学

一年组吴影老师担任中心发言人，主备一年级下学期第七单元第二课《司马光砸缸》一课。在组长张瀛老师的组织下，年组教师围绕课例分析、教学设计以及低年段语文教师如何在教学中做到“有趣味、有个性、有过程、有沉思、有根源”等问题进行了深入的讨论、交流。活动中，老师们畅所欲言、各抒己见，结合低年级常规语文教学经常遇到的困惑与问题，积极探索教学活动的新路径，教与学的新方法。

二、删繁就简，回归本真课堂

在听取老师们的研讨后，于伟校长对低年段语文课堂教学的现状以及语文教师所做的创新尝试，予以了充分肯定。并指出：“语文教学要有实证精神，先讲事实，再讲浪漫，打破完美主义……”老师们到了一定程度要“减”，低年段语文教学给学生展示出来的内容要少、要精，老师们要具备删繁就简的能力。

三、追根溯源，把握语文脉搏

于伟校长还指出：附小的语文教学要传承前辈的语文教学传统，同时也需要向国外学习，更需要创新。语文很重要的是让学生听懂别人的话，看懂别人写的字，能把自己想说的事情说清楚、写明白。低年段语文教学以识字、写字为基础，这就要求教师要进行有根基的语文教学，对于教材的挖掘要再深入一点，要善于对教学内容追根溯源，可能在课堂上显露出来的只是冰山一角。于校长高屋建瓴的指导，为语文教学把脉，使老师们更加明确了方向。

    备课活动结束后，老师们感到受益匪浅，纷纷结合自己的常规教学进行了即时反思。语文教学，必定要走追根溯源，追求本真的道路。我们也相信，通过校长如此亲切、适切的指导，老师们定会信心倍增，在各自的岗位上，更加积极的、努力地践行“率性教育”理念。

                                                 撰稿人：张瀛  张振辉

教学管理部

2016/4/26