2019年5月14—16日，“吉林省第四届教学名师评选暨小学教学观摩活动”数学学科的赛课活动在东师附小中信校区的影剧院举行，会议由吉林省教育研究学院的孟范举老师主持，我校脱中菲助理为会议致辞。来自吉林省内各地区的25名教师进行了精彩的课堂教学展示，附小学子的出色表现更是给所有参会教师留下了美好记忆。

根据评选要求，每位教师通过抽签的方式确定参赛课程，于比赛当日进行了30分钟的课堂教学，并依照上课顺序说课。我校王猛主任也为当天的9节参赛课做出了极具针对性的专业指导。上课教师们都注重创设现实的教学情境，注重挖掘学科本质，使学生亲身经历学习活动，积累直观经验，将数学素养落实在具体的教学中。最后孟范举老师代表评委为大会作了总结，并主持了颁奖仪式。

本次大赛，我校杨祎老师执教《调查与记录》一课，杨老师以学生生活中真实的校庆活动为情境，在循循善诱中启发学生经历数据统计的全过程，课程目标设置准确，体现了附小教师对于数学核心素养的理解与落实。润物无声的教学既呈现了学科性与教育性的融合，又体现出有效的创新性。本节课受到了专家评委的一致好评，吉林省小学数学教研员孟范举老师总结时对杨祎老师的课给予首肯，指出杨祎老师课中的多处亮点。最后，杨祎老师的《调查与记录》一课荣获一等奖 。

附小学子自信的姿态，敏捷的思维，灵动的回答也为参赛教师的成功添加了浓重的一笔！如果说，数学课堂教学是在探索一个个数学奥秘，那么就是这些可爱的精灵给这些奥秘插上了五彩的翅膀！

附：附小学子语录

镜头一：《混合运算》

   计算7+4×3时，

师：“ 4×3写在后面就要先算7+4吗？”

生：“那可不行，因为你要是先算7+4=11，那再算11×3，那我们也没学过呀！”

镜头二：《克与千克》

  老师特意邀请了一位身材娇小同学与她站在一起,

师：“如果请你选择背我们两个人中的一个人出去，你会选谁？”

生：“那肯定是选同学啊，因为老师是来给我们讲课的，把老师背出去，

那我们还学啥啊？”

生：“就是啊，那我们就得干等着，那就不能学习了！”

镜头三：《调查与记录》

  校庆活动，全校师生为天井选名字，我校杨祎老师追问：“听谁的呢？”

生“听某某同学的，因为我们看到很多人都在天井玩，我们都玩得很快乐，都挺开心的，就叫乐谷吧！”。

杨祎老师：写票的方式，大家想试一试吗？

生：“我不想试，因为太麻烦了！”

杨老师微笑地看着他说：“嗯，你是怕浪费时间是吗？那我们一会儿要试一试，你参加吗？”

生：“那好吧，我参加！”

善于保护孩子自尊心的杨老师，和崇尚自由的男孩，再一次完美地诠释了率性教育的理念！

镜头四：《三位数乘俩位数》

请学生观察板演同学书写的145×12的竖式，提出自己的问题，善于思考，更善于提问的学生们，提出了直追数学本质的问题：

生1：“第二个145中的5是怎么得出来的?”

生2：“290是怎么算出来的？”

生3：“290表示什么？”

生4：“1450怎么算出来的？表示什么？”

生5：“145个十，为什么十位上的0要省略？”

生6：“145个十，十位上的0可以省略，为什么290里的0不能省略？”

镜头五：《圆的认识（一）》

课堂上分析同学第一次画圆失败的原因时，

生：“她是因为圆心点歪了，所以失败。你想啊，圆心点就像是房子的顶梁柱，你顶梁柱歪了，你的房子就会塌！你的圆心点偏离了，你当然就不能成功画圆了。”